| |
《五彩池》网络课教学设计
一、激趣导入
1、同学们，你们看过《西游记》吧，那你们知道西游记里面的王母娘娘吗？知道王母娘娘每年要举行一次什么会？在哪儿举行？你们喜欢听童话故事吗？那现在老师给你们讲一个童话故事（师讲述）。其实，水有颜色吗？对，瑶池也只是神话传说中的地方，并不是现实的，可那就是一个无法实现的梦吗？不，老师今天就让你们美梦成真，我们一起去观赏一种奇特的水，它不光有颜色，而且瑰丽无比，今天，我们就一起走进五彩池。
（板书课题）
2、请同学们浏览“走进五彩池”学习网中的“神奇的五彩池”，一起去欣赏一下吧。
（学生浏览）
二、整体感知、疏通课文
1、欣赏完了美景，谁来说说五彩池给你怎样的感受。（板书神奇、美丽）
2、有一位作者，他在游览完五彩池后，被五彩池神奇而美丽的景色深深地打动，于是写下了五彩池这篇文章，我们一起来看看他看到了什么？是怎样写的，好吗？
3、请同学们以自己最喜欢的方式朗读课文，想想这位游客从哪些方面在写五彩池的神奇与美丽。（板书特点、成因）
（生朗读课文，教师巡视）
三、学习五彩池的特点及成因
（一）明其特点
1、五彩池的这些神奇的美，你最渴望，也就是最喜欢哪一方面？现在，老师给你们一分钟的时间，做好选择。
2、现在，同学们选择的都是自己最感兴趣的内容，很好，那现在请同学们采取自主学习的方式，利用“走进五彩池学习网”中的学习向导，自主学习，深入了解自己最感兴趣的内容。自主学习好了，邻座之间互相学习讨论一下，交流一下自己的学习体会。等会儿，老师要找几位聪明能干的同学做解说员上台来汇报，可以选择自己喜欢的方式，或者描绘解说，或者朗读想象，也可以引导大欣赏画面，还可以充当小导游等。
（学生合作学习，教师参与）
3、同学们，做好准备了吗？现在是你们表演的时候了，希望你们的表演能得到其他同学和老师们的掌声，有信心吗？
4、五彩池的数量不仅多，而且形状各异，深浅不同，大小不一，色彩不同，这些都是作者告诉我们的，那你们想想，五彩池的形状、大小、色彩还会有哪些？
（学生想象发言）
5、这么美的地方，想不想读一读呀，那现在请同学们自由读读自己最喜欢的地方，想想怎样才能读出那种美。
6、指名读、齐读
（二）究其原因
1、五彩池为什么有这些神奇瑰丽的景象呢？想知道原因吗？是老师告诉你们，还是你们告诉老师呀？（同学们真不错），那请同学们浏览“走进五彩池学习网”，找找原因，告诉老师，看哪位同学能清清楚楚、明明白白地告诉老师。
2、学生浏览网页，找原因，发言
3、同学们真能干，使老师一下子就明了原因，原来神奇而美丽的五彩池，是因为有造就这些神奇而美丽的独特的原因，让我们大家一起再来欣赏一下。（播放成因视频）
4、让我们一起来读一读，感受一下它的神奇
四、总结全文、拓展升华
1、今天我们欣赏了如此美丽而神奇的五彩池，又了解了造就这些神奇和美丽奇特的原因，把我们的五彩池的老师给你们讲的童话中的五彩池相比，你有什么感受？
2、所以作者最后说：（生齐读）什么意思？
3、其实不仅仅是五彩池，我们祖国幅圆辽阔，还有许多风景神奇秀美的地方，现在，老师给你们一点儿时间，网上去找找，给我们在坐的老师和同学们说说好吗？
（学生网上查找，汇报交流）
4、好了，我们的祖国美景如画，说也说不完，我们要为自己生活在这样一个美丽富饶的国家而感到豪，最后，老师把时间交给你们，自己收集网上资料，在“走进五彩池”学习网中的“学习体验”中发表自己的看法。
（学生网上交流）
|
我的教案