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《向往奥运》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，感悟我国申奥成功的重大意义，激发学生的民族自豪感和对2008年奥运会的向往之情。
2、通过网络收集有关奥运会以及北京申办、筹办2008年奥运会的资料，提高学生收集、整理和运用信息的能力，培养学生的信息素养。
教学步骤及设计意图：
一、课前：浏览网页、搜集资料。
课前布置预习作业：
1、反复读课文，记录下自己不懂或最感兴趣的问题；
2、针对自己的问题，有目的地浏览网页； （教师推荐两个网址：http://www.beijingj-2008.orghttp://www.cctv.com/aoyun)
3、把自己收集到的资料进行筛选、整理。
（设计意图：学生由于缺乏相关的生活体验，缺乏大量的奥运知识，因此，对于奥运的精神以及我国申奥成功的伟大意义感悟不深。针对这种情况，设计这样的预习作业，意在利用网络信息量大的特点，让学生根据自己的兴趣和选择，寻找相关资料，加深对奥运会各方面知识的了解，为深入理解课文作铺垫。）
二、导入：创设情境，激情导入。
1、教师激情导语：2001年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：BEIJING!
中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。中国人民将记住这一时刻!奥林匹克将记住这一时刻!
2、 播放申奥成功的录像。
3、 结合录像谈感受，揭示课题。
（设计意图：通过观看北京申奥成功举国欢庆的片断回放，回忆、并相互交流申奥成功时自己亲身所见、所闻、所感，引发情感兴奋，创设学习情境，激发学习欲望）
三、自读自悟，合作探究、借助资料和媒体，突破难点。
1、自读自悟：
自由读文，围绕问题，画一画感受深刻的句子，在旁边做简要的批注。
2、合作探究：
在小组内，说一说，议一议，互相补充，加深对问题的理解。
3、师生研讨，小结提高
围绕核心问题“为什么向往奥运”，抓住重点句，师生共同探讨，教师适时适度地引导学生，通过朗读、感悟、结合课外资料、结合生活感受等多种途径来加深对课文内容的理解。
重点句的指导如下：
1、一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。那一刻你就会明白，体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。
（1）引导学生理解这个句子时，让学生联系资料，奥运会的举办会给举办城市带来哪些变化，比如联系巴塞罗那奥运会。
（2）引导学生联系北京在申奥以及筹备奥运会的过程中，北京的变化。
2、他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。
（1）结合资料谈
（2）结合自己喜欢的体育比赛和体育明星谈；
（3）教师播放录像，内容为运动员在赛场上奋力拼搏的场景和表现运动员友谊的场景。播放录像后，让学生结合录像再谈对这句话的理解并济青朗读）
（设计意图：此环节一方面充分利用了学生课前搜集到的资料，一方面还有意识地编辑了一段录像:在慷慨激昂的乐曲声中，运动员在奥运会赛场上奋力拼搏的身姿，让人充分感受到体育的魅力；在悠扬抒情的乐曲声中，不同肤色、不同国度的运动员互相拥抱，泪水和汗水交织在一起，让学生感受到了友谊与和平。这些资料和媒体的运用，对理解重点句，突破难点，起到了很好的作用）
四、结束：向往之情，推向高潮。
在课即将结束之时，播放课件：2008年奥运会体育场馆的图片一一呈现，随着充满激情的乐曲响起，老师激情朗诵：“二零零八，相约北京，血在涌流，心在跳动，共享奥林匹克梦，共续奥林匹克情”
（设计意图：2008奥运会体育场馆虽然还没有完全落成，但从图片中一样能感受其新颖的设计，独特的造型，雄伟的气势，具有强烈的视觉冲击力，望着这些图片，伴着富有幻想的音乐，听着老师激情的朗诵，同学们已经仿佛置身2008年奥运场馆之中，把同学们对奥运会的向往之情推向了高潮。）
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我的教案