《七律·长征》
网络课教学反思（二）
今天听了一节语文网络课，因大家都在进行这方面的探索，所以听完后就把自己的一些不成熟的想法写出来，供大家参考：
首先，我强烈地感受到网络课的优势。
一、网络课强大的直观性。制作优美的直观图片、音乐、影像将学生带到课文情境中，为理解、感悟文章的内容起到促进作用。《七律?长征》一课的教学中，无论是哪个教学环节，课件中高亢悲壮的音乐，红军长征时的雪山、草地的画面，将学生带入了过去那段如火如荼的革命岁月，学生们在其间自由地畅游，接受着革命乐观主义精神的熏陶，使他们身临其境，为课文的学习打下了良好的基础。
其次，我觉得本课教学的问题：没能摆脱传统教学模式。
看得出来，课前老师对教学过程做了精心的设计，在教学过程中设计了“为学生提供自由浏览时间，学生自主搜索网络资源，确立探究主题，老师再抓住学生的兴奋点布置任务”这一过程，然而实际课堂教学没有足够的时间，于是，老师删掉了自认为不重要的一部分——主题的选择，自行确定了一个主题。结果当学生进入到学习区时，刚开始还有些兴奋，但当他们看到不是自己感兴趣的主题时，心思就不完全放在老师定的主题上，有些同学甚至不查阅资料，各行其事，课堂气氛发生了变化。因此，这节课从开头就有了败笔。现在想来，不管是哪种形式的课，学生的兴趣应该放在首位。
这次课基本上完成了学习任务，学生收获普遍比普通课堂讨论也多一些。
但是也发现这样的网络学习可能更适合与专题学习，比如：拟作文的标题，作文的修改，等交互性要求多的内容，会出新的来。