《在家里》教案

1、认识14个字，8个词语。   2、认识4个偏旁
二、教学重点难点：
1、教学重点是认读生字、生词。  2、教学难点是认记4个新偏旁.
三、　教学准备：
　1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。    2、准备生字词卡片.
四、　教学设计理念：
　　　教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。
五、　教学过程：
(一)、揭示课题
　　 小朋友们都有一个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生介绍自己的家）
出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？
　　 揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》
（二）、学习词语
1、大屏幕出示8个词语，请学生读这些词语，说说已经认识哪些字，是怎么认识的？
2、借助拼音认识8个词语。把生字多读几遍。（要求读准字音）     3、同桌比赛读词，看谁读得又快又准。
4、小红家都摆了什么呢?(老师出示词语卡片纠读。)    
5、小组开火车比赛读词。教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。
（三）、学习生字
1、指名尝试认读生字。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）
2、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习
3、教师分别运用图文识字法、比较识字法重点教学“沙、报、灯”三个字。  4、组词。  5、去掉拼音抢读生字。
（ 四）、巩固练习
1、走迷宫   小组派代表走迷宫识字。
2、拼字游戏  出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，再认读。
3、看图选词卡
出示画有8种物品的图画，让学生将相应的词卡贴在图下。（同桌同学合作贴、读）
（五）、课外延伸。你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音， 给它们贴上标签