l        善待爱插嘴的学生

在平时的课堂教学中，我们会经常碰到一些爱插嘴的学生，有时未等老师讲完要求，早就“我来！我来！”“我知道！我知道！”小手举得高高，情绪高涨，好象这个机会一定要给他不可。在课堂上，做到同学回答认真听，在别人说话或回答问题时，不要插嘴，这是课堂上应自觉遵守的纪律。可是也要看到，学生爱插嘴，也有其积极的一面，就是他们喜欢自由联想，有强烈的表现欲，喜爱参与。因此，教师在课堂上，要为他们创造条件和机会，使他合理地参与。怎样让学生不乱插嘴呢？一、教师要宽容地对待。学生只能自己长大。在成长过程中，没有哪个学生是从不犯错误的。如果做错了，要引导他们知道哪儿错了，怎么改正才是正确的。学生爱插嘴，就要让他知道乱插嘴是不对的，为什么不对，应当怎么做，同时要耐心帮助他改正。二、培养自我控制的能力。让学生学会，想说话时要先看看现在应该不应该说，不该说时要暂时不说。可以默默地命令自己：“等一会儿再说。”三、学会等待和交流。让学生懂得，说话必须有说有听，才能交流。你说时，别人就要听，别人说时，你也要听，不能插嘴，这是对别人的尊重，是一种礼貌。要学会等待，逐步养成习惯。

 

l        老师，请你每天微笑多一点

中国古时有句格言："非笑莫开店"。美国一位最成功的保险商白德格，他告诉我们，"有微笑的人永远受到欢迎"。有趣的是，西柏林自由大学人类学家卡期顿·尼米兹经过对各种各样的笑进行录象，并通过电脑分析和比较之后得出结论：真正的笑的第一个特征是嘴迅速地空开；第二个特征是，在笑的高潮之后，紧接着短暂地闭一下眼睛。他的研究表明：友好的笑不超过七秒钟。时间太长，嘴咧得太慢，眼睛闭得长都会减少善意，瞪着眼对人笑的时间也不能太长，否则是不礼貌的。笑时闭一下眼睛有取悦对方的效果，睁开眼时如不看对方，效果更好。这是尼米兹对"理想微笑"的概括。看到人类学家卡期顿·尼米兹这一短短"理想微笑"定义的介绍，您是不是就更加清楚地了解了微笑的实质含义？在生活中微笑经常伴随在我们的身边，您的不经意的一笑或许不费什么，但产生许多令人意想不到的东西。人们常说，对孩子要"给好心，别给好脸。"但我发现，对那些天真活泼的孩子们，微笑似乎更有魅力。微笑可以使人心情愉悦；微笑可以给人给人增添信心；微笑可以激发孩子们学习的兴趣。天真无邪的孩子，谁不喜欢老师有一张和善而灿烂的笑脸？在教育教学中我们应多些"平等"，少点"架子"；多些"微笑"，少点"脸色"；多些"关爱"，少点"淡漠"；多些"宽容"，少点"苛求"；多些"赞赏"，少点"责备"；多些"激励"，少点"刺激"；多些"投入"，少点"应付"。让微笑化解一切，使孩子们在宽松愉悦的氛围中快乐的成长！老师们，让我们每天微笑多一点。

　

三课案例    《两只小狮子》教案    《浅水洼的小鱼》课件     教学论文    教学随笔