今年是全面实行《美术课程标准》的一年，这场改革给教师们带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。我有幸参加了本届骨干教师培训班的学习，我一定准时参加每一次的学习。通过学习，努力提高自己的教学水平。力争在这场变革面前实现新的"蜕变"，新的跨越。现结合进修校的教学计划拟订我个人的学习计划：

一、力争做到思想上的转变

1、我们必须清醒地认识到，新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的转变。

2、新课程对教师提出的最大挑战是教师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。以前，教师头脑中更多的是教材意识、教参意识，以钢为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案，应对的是统一考试。而如今，新课程强调"一切为了学生的发展"，从学生的经验出发，教学要向儿童的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

3、新的课程观强调，课程是师生共建新知识的过程。因此，现在的教学，已不能再像从前一样，就课本教课本，而应当基于教师和学生的经验，在教学中不断丰富和生成新的内容。

二、实施新课程，教师不仅要"洗脑"，还要"充电"

1、利用业余时间多读有关教学方面的杂志和多浏览网上的教育信息，提高自己的教育理论水平。学习新的专业知识，树立现代教育新理念。

2、新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了。教师要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。我力争多请教其他学科的老师，如音乐、自然、历史等学科教师。

3、我今年所教的是一、二年级。在这个阶段，儿童的思维积极活跃，正处于童年的视觉形象的敏感期。他们能够用线描绘简单客观事物，但很多学生之所以在创作画时，感到“心有余，而力不足”，觉得无从下手，我觉得一个是训练次数不够，二是需培养良好观察习惯，三是多启发儿童的创造思维能力。于是我这次的课题定为《儿童线描能力的培养》。

1、在低年级，儿童用色的主观性，情绪性，随机性，形成了儿童特有的一种率真、扑素之美，教师要一方面保护这种“不假思索”的直觉表现方法，但又容易使他们造成 画面单一，用色的杂乱等毛病，使作品丧失应有的美感。

2、我建议在集中研究时苏老师能让我们课题相近的老师组合在一组，以便于我们能更深入的讨论。课题相近的老师还可以随时进行听、评课，以便在实际操作中更好地执行课题。

3、我希望苏老师对我的评价严格一些，我建议对我的评价包括如下几个部分：（1）每次的理论学习考勤占总分10%。（2）平时的理论学习记录（包括摘要、教学点滴记录等）占10%。（3）最后的“三课”考核占50%。（4）对现代教学技术的掌握（用网页的形式来介绍自己的教学水平）占30%。

                                           2003．10．12