一堂公开课

我做教师十年，也可算有一定经验，经验多了也形成一些习惯，每天重复同一件事，十年如一日，往往把上课当成了做机械运动，心情好时，有想法上一堂创造性的课，而绝大多数时候，只是在重复、灌输，这样就难以体会到教书的乐趣，背地里常叫烦，累。罪过，这样的教师一定会让家长担心，让学生受罪，让自己有愧。
　　今年十月我上的一节公开课，却让我充分体会到了做教师的乐趣，让我了解到学生是有丰富思想，是值得教师与之交流，可以从中受益的，只因为一堂课就让我庆幸自己是一名教师，为自己的工作而快乐，那并不是因为我课上得多好，得了多大一个奖，而是因为孩子们，是他们的思想，让我感到我是在和与我平等的人在交流，他们的见解让我惊诧；是他们亲切的态度，让我感到我在受人喜爱，爱是相互的，这不能不让我也爱上了他们；还有他们清新自然带着稚气的话语，让我感到不能让他们受到污染，只能用全心的关怀去爱护他们，培养他们；是他们的探索精神，让我认识到不能用单纯的顽皮去评价他们，不能用粗暴的态度去制止，从那些通常我认为的顽皮行为中，细心就可以发现，他们学到了新知。
　　这堂课，让我想到我以前的千百节课，如果我早有顿悟，我就可以早尝到创新的乐趣，交流的乐趣，爱的乐趣，这让我不得不把这节课详细的记载下来，是对自己心情的记载，对自己感悟的记载，也让我再次体会与人分享的乐趣，与人交流的乐趣。
　　微机课少有组织教研活动，这次区里组织的赛课，应该说是一个好的学习机会，我接到赛课通知后，却发了愁，一是没有教材，没有明确的目标，可学的内容多就显得盲目；二是到杨二校上课，对他们的机器和学生情况不了解，不知道自己是否能把握。对这些困难，我又拿出我的老方法，不求名次，重在参与，有了这棵定心丸，我反放松了心情。研究了现在小学微机课所学内容，我还是偏重于让孩子们把计算机当成工具来用，教会他们一种工具的用法。当今世界，正是信息高速发展的时代，互联网是知识的海洋，具有先进、广泛、好坏混杂的各种信息，把进入互联网自己学知识的能力教给孩子们，教他们如何选择，这比单纯的一种知识更有利于他们，我选择了浏览器这一课。课题定下之后，这课的目标就定为：学生能用浏览器浏览网页。用什么内容来充实这课？如果用新浪、雅虎、小学生网这些公众比较知名的网站来结合浏览器学习，有几个缺点：一内容太多，老师不好控制，学生注意力分散；二内容与学生实际联系少，学生兴趣难以调动。怎样找到一个简单，孩子们喜闻乐见，有兴趣的网站，真是费我的脑筋，一天清晨，灵光一闪，是不是可以做一个介绍我自己的网页，把我介绍给陌生的孩子们，让他们了解我，听听孩子们对我的评价，不是也很有意思吗？
　　我抓紧时间开始网页的制作，主页上拟四个栏目：一了解李老师（详细的进行了自我介绍）；二李教师的家（收入一些我和家人的照片）；三你知道吗（我从图书馆借来十万个为什么，从中选取了五十问，包括自然、计算机、人、动物、植物等，这些知识可让孩子们去选择自己感兴趣的内容学习）；四有趣的动画（选用一些有趣的GIF动画来让学生在学习之余休息娱乐）。
　　内容确定了，如何有一个好的导入很重要，既然是陌生人见面，互相了解很重要，这样导入吧：今天我到你们学校来给同学们上这节公开课，我不了解你们，你们也不了解李老师，你们想不想了解李老师？我把我的情况做成了一个网页，小朋友用学到的浏览器的知识就可以到互联网上查找到关于李老师的信息了。
课尾用两个问题来检测目标是否达到。
　　在我的精心准备下，胸有成竹、精神轻松地准备上课了，开课前，教研员拿着我的教案来问：“你的提问：‘李老师是个怎样的人？’标准答案是什么？”标准答案？我还真的没想过，只敷衍地说：“我不能给自己下结论，希望每一个学生眼中都有一个自己的李老师。”
　　上课了，杨二校提供了三年级的学生，因为是公开课，孩子们很规范，课中，按计划进行，到了孩子们动手操作的时间了，因为计算机课的特点，要求学生有二十五到三十分钟的上机时间，让他们带着二个问题去浏览李老师网页：一通过浏览李老师网页，你认为李老师是个怎样的人？二你从李老师网页中学到了什么有趣的知识？
　　你看他们积极的动手，情不自禁地与同学说几句，就知道浏览器的使用已经过手。
　　我在巡视，偶尔与同学讨论几句，经过一个女同学，她举手告状，告她旁边的男生把李老师网页上的电话号码抄了下来，男生辩解说：“我可不可以给您打电话？”“可以，还可以给李老师写信呢，上边有我的地址。”女生也高兴地打开文具盒说：“我也抄了，我也要给您打电话。”我掩饰不住高兴的心情，摸摸她的头，“可以，当然可以。”
　　那边角上有两个男生在看李老师网页上的动画，我想过去引导他们也看看小知识，一个男生马上向我演示他的新发现，如何用浏览器上的停止按钮，让其中一个动画定在老鼠被猫扎扁的状态，原来在这种看似贪玩的行为中他已经发现了我没有教过的停止按钮的用法，还不保留地向旁边的同学介绍，我为我看到的孩子们的探索精神而感到高兴。
　　有位女生问我：“李老师，你最喜欢哪个动画？”我指了猫打老鼠的动画，她说：“我最喜欢这一个笑脸和一个哭脸的动画，觉得特别有意思。”“是的，他们的表情很生动。”
还剩下五分钟，我让孩子们停了手，来说说对李老师的看法。
　　“我认为李老师是一个家庭幸福的人。”
　　“是的，你是怎么知道的？”
　　“我看李老师网页上的照片，大家都笑得很甜，就知道李老师家庭很幸福。”

　　“我认为李老师是心地善良的人。”
　　“听你这么说，李老师非常高兴，你是怎么看出来的？”
　　“因为你的网页上说，你最喜欢周总理，周总理心地就很善良，所以你也是心地善良的人，我也喜欢周总理。”

　　“我看了李老师女儿的照片，很漂亮，但我小时候还要漂亮。”
　　“是吗？你妈妈有你这个女儿多么骄傲。”
　　孩子们精神兴奋，高高的举手，担心老师抽不到他们，他们是热情的，乐于表现的，也是有见解的。
　　再说说你们还学到了哪些知识？
　　“我知道了人一共有206块骨头。”
　　“把这个问题拿回家考考你妈妈，看她知道吗？”

　　“我知道人长大后会有三十二颗牙。”
　　“那你一定要保护好你这32颗牙。”

　　“我知道第一台计算机名叫埃尼阿克，是美国科学家发明的，它有房子那么大，却没有我们桌上的微机运算速度快。”
　　“你长大了也可以设计出最快的计算机。”

　　铃声响了，课结束了，孩子们还依依不舍地围着我，七嘴八舌，还有很多想法没有讲完。