教学目标：
1、用校园网、互联网自主查寻收集资料，拓宽视野，了解奥林匹克运动会的由来与发展以及中国与奥运会方面的有关知识。
2、利用网络进行拓展性学习，了解更多的除了课本以外的奥运知识，能自主设计生成综合性学习专题。
3、通过学习，对学生进行发扬奥运精神，为奥运争光，为祖国争光的思想教育。
教材内容及重点、难点：
本课是九年义务教育小学课本社会学科第六册中的第三单元第三课《奥林匹克运动会》，本课主要介绍了奥林匹克运动会的来历和中国参加奥运会的一些情况。目的是让学生了解奥运会的性质、规模、宗旨、发展以及为什么历经百年而不衰，学习我国运动员在奥运会上为祖国争光、争气的拼搏精神。
重点：奥运会来历与发展和了解和平、友谊、团结是奥运会的宗旨，中国参加奥运会。
难点：通过网络考查，解决所提出的知识点。
网络教学环境的设计
1、供一人一机的网络教学环境，含Internet和多媒体网络教学控制系统。
2、以教师自制的《奥林匹克运动会》网站为主，并提供一些相关网站的搜索引擎。
教学过程：
（一）导入：（3分钟）多么动听的歌曲，多么感人的画面，他们是谁？（生答：奥运冠军），正是因为有了他们，让奥运会走向了中国。也正是有了奥运，才让全世界人民手拉手，心贴心。今天，就让我们共同学习《奥林匹克运动会》这一课。
出示课题
看到这个课题，你想知道些什么？
[提问：生答]
（二）明确目标及学习方法：（2分钟）
师：就刚才同学们提出的问题，我概括为以下几个知识点：
[教师通过大屏幕广播，提出六个知识点]
本节课，我们仍采用小组合作的学习方式，现在请各组同学选择你们所感兴趣的知识点自主学习。
[教师通过网络将归纳出的几个知识点传送到学生电脑桌面]
（三）网上学习（15分钟）
师：指导学生运用网络解决问题，并能形成汇报材料。
[要求美观、大方、详细、有条理]
（四）汇报所学内容，展示学习成果（7分钟）
1、师：好，刚才老师看了一看，同学们做得非常好，有的小组讨论热烈，有的小组记录详细，还有的小组制作出了电子讲稿。那么现在哪一组来汇报，通过学习你们解决了哪些知识点？有了哪些新发现？
学生自由发言，教师适时加以点拨。
学生汇报。
第一个问题：古代奥林匹克运动会的发源地是哪儿？从哪一年开始的？
古代奥林匹克运动会发源于欧洲南部巴尔干半岛西南的奥林匹亚，古代奥林匹克运动会是从公元前776年开始的，至公元349年，共举办了293届
第二个问题：现代奥林匹克运动会是从哪一年开始的？创始人是谁？
现代奥林匹克运动会是从1896年开始的，创始人是法国人皮埃尔?德?顾拜旦，被后人称为奥运会之父
第三个问题：奥运会的宗旨是什么？五环旗表示什么？奥运圣火表示什么？
奥运会的宗旨是和平、友谊、团结，五环旗表示五大洲不同种族和不同肤色的人民之间亲密和谐的关系，奥运圣火象征着和平、正义、象征着友谊、团结
第四个问题：中国是哪一年恢复奥运会合法席位的？都参加了哪几届奥运会？成绩如何？
中国于1979年恢复了奥运会合法席位，解放前，中国只参加过第10、11、和14届奥运会，在这三届上与金牌无缘；恢复合法席位后，参加了第23、24、25、26、27届奥运会。
第五个问题：中国运动员在2000悉尼奥运会上取得了哪些好成绩？
共夺得金牌28枚，16枚银牌，15枚铜牌，金牌总数跃居世界第三位，为我国申办奥运会奥定了基础
第六个问题：北京申奥成功，请你描述一下你想象中的2008年奥运会。
[学生自由发挥]
2、学生提出：老师，我们想用我们自己的方式来表达对2008提奥运会的美好憧憬。
师：那其他同学们呢？好的，那就请你们以小组形式一起来吧！
（五）学生作品（7分钟）
1、或制作贺卡，或画画，写短诗。
2、学生汇报、展示自己的作品。（4分钟）
（六）结束全课：（1分钟）
同学们，今天，我们共同学习了《奥林匹克运动会》这一课，通过学习，你知道了什么？或者想对大家说些什么呢？
学生回答问题。
师：2008年，我们已经长大，我们今天的展望一定能实现，让我们共同为之努力吧！