依托网络教育优势，推动教育跨越式发展

　　“网络教育将有力推动教育的跨越式发展”，长期致力于教育发展模式研究的全国人大代表、辽宁省教育厅厅长张德祥对网络教育的评价很高。他分析认为，与传统教育手段相比，网络教育在许多方面都具有明显的优势：

第一，网络教育有助于解决教育界多年来存在的一些棘手问题

长期以来，我们一直为“有限的教育资源与庞大的受教育人口的矛盾”所困扰，为“教育的公平性原则与教育资源的不均衡分布的矛盾”所困扰，信息技术的发展为我们突破上述两大困扰提供了前所未有的机遇。发挥信息化优势，大力发展现代远程教育和网络教育，形成覆盖全国城乡的开放教育系统，既能有效地打破时空局限，使优质教育资源能为更多的人，特别是不发达地区的人所共享，促进教育公平性原则的实现，促进弱势地区和弱势人群教育尤其是基础教育实现跨越式发展；同时又能使知识迅速的集聚、扩张，促进课程在校际、国际间的自由流动，为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务，满足与知识经济发展相适应的学习社会化、学习终身化和学习国际化的需要，实现由“一次性学习”向“终身学习”的转变，实现由“规范化教育”向“特色化教育”的转变。

第二，网络教育有助于实现育人模式和管理方式创新上的跨越

首先，通过信息技术与课程内容的整合，将有利于促进教学内容和课程体系的创新，促进人才培养的"知识、能力、素质"结构的更新，促进学生认知能力、实践能力和创新能力的提高。其次，通过信息技术在教学上的广泛应用，将有利于促进学习方式、教学方式、师生互动方式的变革。在信息化环境下，一些传统的教学方式和手段，将被计算机及网络所提供的集成化教学环境所取代。这种由信息化引发的从教学内容到教学方式的变革，必将促进育人模式的创新，从而有助于培养一代具有现代信息意识及创新能力的人才。

其次，运用计算机网络，建立健全学校管理信息系统，有利于促进学校管理模式的变革。如通过现代管理系统，可以实现学校办公自动化、信息交流便捷化、决策民主化和科学化等，使学校领导层不仅能将重大决策建立在准确及时的信息资料、广泛民主的决策咨询之上，而且能够及时掌握决策实施过程中的反馈信息，准确实施过程调控，确保管理目标的实现，等等。

同时，张德祥代表也客观地指出了当前国内网络教育存在的一些不足：

比如，各地网络教育近年来一哄而起，盲目运作，或被简单地处理为教育创收的又一渠道。张德祥代表认为，网络教育基地应该事先交由有关主管部门进行科学、系统、严格的评估，具备一定资质后再有序启动和发展起来。

再如，网络教育如何管理？国家教育部和省级教育行政部门各自应承担什么样的责任，现在的界定不是很清楚。还有像网络教学如何管理、网络资源如何开发等等诸多问题亟待求解。

另外，网络教育中应用性研究也需要加强，如基于网络的教育创新模式研究、网络教育的教学软件平台研究、典型示范网络课程的研究、网络教学效果的研究等等。

张德祥代表在谈到网络教育的未来前景时说，中国的网络教育虽然从总体上讲还不够理性和成熟，但也应看到作为一种全新的教育形式毕竟刚刚起步，出现这样那样的问题都是正常的，他相信，随着人们认识的深化，网络教育将不断完善并最终步入良性发展的轨道。