《听听声音》教案

教学目标
知识与技能目标：能区分自然界和人类活动发出的声音；能分辨三种形态的物体发出的声音；能用各种方法使物体发出声音，懂得耳朵能分辨声音的方向、远近、高低。明白没有物体就没有声音的道理。
过程与方法：让学生静下心来倾听周围的声音和回忆曾经听到过的声音，激起学生对周围环境的关注，调动其生活经验进行知识小结。让学生亲身体验各种形态物体的发声特点，利用游戏的形式让学生亲自感受声音的大小、方向、高低之分。
情感态度与价值观：激发学生关注身边科学，爱科学、乐于钻研科学的精神。让学生快乐地翱翔于丰富多彩的声音世界，感动于每一个跳动的音符，感受大千世界的神奇。
重难点分析
重点：充分调动学生的积极性参与探究，经历发声、辨声的活动。归纳使物体发声的方法；能分辨声音的大小、方向、高低。
难点：通过一个个活动，让学生经历并归纳总结物体发声的方法与性质。
实验准备
1、各种声音的课件
2、各小组使物体发声的材料：一支筷子、纸、三个瓶子（一个空、一个装半瓶水、一个装玻璃珠）、（桌子、地面都可以利用起来）
3、教师演示：蒙眼布
一支筷子、音乐玻璃杯（事先用烧杯按1、2、3、4、5调好音调）
教学过程
一、 引入
情景创设——课件播放各种各样的声音
师：听听这些声音，能找到你熟悉的声音吗？
二、 倾听周围的声音
1、周围有哪些声音
师：嘘——孩子们，此时此刻你能听到什么声音？
生：（聆听周围环境中的声音）我听到了……
教师在多媒体上板书学生的回答。
2、曾听到过的声音
师：除了这些声音，你曾经还听到过哪些声音？
生：（回忆）我听到过……
教师多媒体上板书学生的回答。
3、自然界和人类活动发出的声音
师：这么多的声音，你知道哪些是人类活动发出来的声音？哪些是自然界发出的声音吗？
生：（从刚才的板书中区分自然界和人类活动发出的声音）
师：（用红色勾画人类活动发出的声音，用蓝色勾画自然界发出的声音）
三、 物体发声
1、探究使物体发声的方法
①师：老师也可以发出声音来，（拍手）这是怎么发出的声音？
生：这是拍打发出的声音。
师：你们能用各种方法使身边的物体发出声音来吗？并且记录你们小组用了多少种方法使物体发声。（课件显示“温馨提示：1、爱护你们的实验对象。2、爱护你们的耳朵，不要发出太大的噪音。” ）
②学生小实验：用敲、打、撕、拍、踢、吹等方式使各小组的材料或身边所有的资源发出声音。
老师在学生实验的过程中给予适当的指导。
③学生汇报本小组使物体发声的方法。
老师板书学生的发言。
2、没有物体就没有声音
师：同学们发出了这么多的声音，用了这么多的方法，真是一群有创造力的孩子！老师想到了一个问题，没有物体能不能发出声音？
学生讨论：能不能找出不利用物体的发声方法？
学生汇报、争论。
②教师举反例：我觉得打雷就是没有物体的发声！（电发出的巨大的声音）
③得出结论：没有物体就没有声音
3、三种形态的物体发声
师：我们知道物体有三种形态。（课件：固体、液体、气体）
我们能用耳朵分辨固体、液体、气体发出的声音吗？
①小游戏：谁的耳朵最灵敏
游戏叙述：请四个学生上台，一个学生蒙住眼睛，其余三个学生分别用三个瓶子发声（一个空瓶、一个装半瓶水、一个装玻璃珠，拿空瓶的孩子对着瓶口吹气，其余两个摇晃瓶子）。由蒙住眼睛的孩子猜哪个是固体发出的声音，哪个是液体发出的声音，哪个是气体发出的声音。
（该游戏进行两轮）
②归纳：耳朵能够分辨固体、液体、气体发出的声音。
四、分辨声音的变化
师：我们的耳朵实在太厉害了，有时甚至可以代替眼睛去观察！除了能够分辨固体、液体、气体发出的声音，我们的耳朵还可以分辨声音的很多变化？你们想不想通过游戏来找到答案呢？
活动一
游戏目的：耳朵能分辨声音的方向变化。
请一个学生站在教室中间，蒙住眼睛，再请四个学生分别站在教室的四个角落，老师指到谁，谁就用力拍手，听到拍手声的孩子用手指出声音传来的方向。
小结实验收获。
活动二
游戏目的：耳朵能分辨声音的距离变化。
请一个学生站在讲台前，蒙住眼睛。再请三个学生等距离的站在他身后，排成一竖行，按照由近到远的距离依次拍手。再由蒙住眼睛的学生猜测哪一次的拍手声最远，哪一次最近。
小结实验收获。
活动三
游戏目的：耳朵能分辨声音的高低、大小的变化。
1、出示五个音乐玻璃杯，老师敲一个低音和一个高音，让学生来分辨高低音。敲一个弱音和一个强音，让学生来分辨声音的大小。
2、让学生从低音1唱到高音1，体会从低音到高音的变化。
3、小结实验收获。
4、师：有了声音的高低起伏和强弱对比，才有了美妙的音乐。
请一个会音乐的学生上台演奏《一闪一闪小星星》，其余学生拍手齐唱。
五、结束语（播放音乐）
孩子们，音乐是多么的美妙动听啊！无论是波涛汹涌的海浪，还是山林中涓涓的溪流；无论是山雀在林中歌唱，还是小虫在石缝中低喃，大自然都赋予每个声音以生命。无论是固体、液体，还是气体发出的声音，都有高低、强弱、远近、方向的变化。如果我们周围一片死寂，那我们将失去欢乐的源泉，听听这些声音，每一个跳动的音符都是美的化身，都是我们人生的财富！