善待每一位学生

面对一张张朝气蓬勃的面孔，面对一双双求知若渴的眼睛，我一次又一次沉思冥想：学生在知识的海洋里尽情汲取营养的同时，稚嫩的心田还需要些什么?
雄鹰因为有了辽阔的长空，方可以扶摇直上，翱翔九天；禾苗沐浴着阳光、雨露，才得以茁壮成长；学生若得不到教师的爱和理解，心灵的绿洲是否会变成干旱的沙漠，求知的历程是否会变成苦行者的跋涉?毫无生趣！素质教育强调学生生动、活泼、自主地发展。然而，人格得不到起码的尊重，思想长期处于压抑状态，缺乏教师的理解和关爱的学生，他们的自尊、自爱、自信、自强又怎能得以培养?身心怎能够健康自主地发展?失去了信心、失去了兴趣，求知的欲望最终会枯萎消亡。
一位学生曾经在日记中这样写：
“也许在老师的天平上，我们差生是无法与优等生平等的。我们不仅在课外得不到你的关心和爱护，就连在课堂上正常的“大锅饭”也吃不好。上黑板板书或回答问题几乎成为优等生的“特权”，差生则几个星期难得轮到一次，有的竟整学年坐冷板凳。”
“……你说我不配叫那么响亮的名字，并将它作了改动。从此，你起的绰号在班里传开，这使我感到莫大的耻辱，我抬不起头，我感觉比别人矮了一戴，渐渐地我对学习失去了信心。”
“那一次我数学考了76分，我心里美滋滋的，心想老师这次一定会表扬我。因为我确实作了很大的努力。然而我错了，我得到的是你丢来的异样的目光——‘个别同学不要自欺欺人’的告诫；还有下课后到办公室坦白检讨的最终命运。我如坐针毡，泪流满面，可我又能怎样?谁叫我是‘差生’呢?泪水，尽情地流吧，洗刷掉我的‘不白之冤’……”是啊，我们的一言一行是那么的无足轻重，然而，在学生的心灵上却有着多么深刻的影响! 老师，请摘下你的“有色眼镜”，多注意一下学生的感受，因为用有色眼镜去看事物，认识的只能是一个不真实的世界。“恨铁不成钢”的初衷，“严师出高徒”的古训，可能是我们教师这样做的理由。然而现代教育要求我们“变恨为爱”、“严而可亲”，用高尚的人格去感染学生。正是因为有了学生需要老师教，才产生教师这一职业。学生特殊的年龄阶段和心理特征，决定了他们在学习、生活和心理上都需要老师的关心和帮助，教师在教育过程中要有信心、耐心和恒心，而爱心是这一切的基础。请善待每一位学生吧，用爱和理解的涓涓细流，去滋润学生稚嫩的心田。老师一句赞许的话语，一个会心的微笑，一次及时的关怀，一个真诚的歉意，一次适当的宽容，都可能给学生留下深刻的甚至是终生难忘的印象。
一位同学这样表达了他最真切的感受：
“那一次，我考得很不好，情绪陷入极度的低迷状态。我觉得我压抑得简直要窒息了。看着别的同学一个个被老师叫出去谈学习情况。我是多么羡慕啊！老师，难道你没有发现我这次的不足吗?难道你没有察觉我无法自拔的消沉吗?难道你没有想到我此刻多么需要你的帮助吗?然而，你没有，一切都没有。“……突然，你高大的身影映入我的眼帘，你柔和的声音传人我的耳膜，我的心快要蹦出来了，我激动，我欣喜……我含着泪向您倾吐了我心中的压抑。同时，我记住了您的话：“别灰心，下次会好的。”那唯一的一次谈话，鼓励着我走完你所教的那一学期，并且成为我学生生涯中最美好的一次回忆。”“老师，你是航标，是方向，我的人生之航需要得到你的指引，那样我才不会迷失方向。”人非草木，孰能无情。老师真诚的爱和理解，能够培养学生的自信和自爱，学生对老师充满信任和尊敬，这种情感会自发转移到老师所教的学科中去，并成为一种持久的、不断传递的学习动力，真正体现素质教育“学生要成为学习的主体”这一原则，体现“亲其师信其道”的永久魅力。
老师们，加大对学生的情感投入吧，事实会向你证明：一份的付出，一份的回报。