教育　教育　你醒醒

　　近来，我的心情异常沉重--
　　
　　3月13日《扬子晚报》消息：3月12日，南京市栖霞区一名15岁少年，因学习成绩较差，学校老师通知家长陪读，性格一直内向的他，喝下农药自杀身亡。

　　3月15《北京娱乐信报》消息：3月13日凌晨，因脑出血医治无效，年仅14岁的长春女中学生周晓旭离世了。这位获得过"十佳少年"称号，20多枚书法、美术、摄影比赛的奖章和奖牌的中学生，因"疲劳过度、压力过大"(医生语)而早逝。

　　3月17日《江南时报》消息：3月15日，丹江口一15岁的女学生因被学校分入"慢班"、"丧失了参加中考的权利"，于12日晚服毒自杀身亡。

　　成绩差的自杀，学习好的累死。我仿佛听到了老师和家长呼喊小生命的声音：孩子，孩子，你醒醒。可是，孩子们不会醒来，他们在这个世界里找不到清静和欢乐，只能到另一个世界里去找寻了。孩子再小，也懂得生命的可贵；孩子再笨，也想享受生活的快乐。可他们一个一个地想到了死，走进了死，这个沉重的字眼岂是一个"心理障碍"所能解释、涵盖得了的！

　　我是一个孩子的父亲，也曾是个老师。恕我"反戈"，解剖眼前的悲剧，我只能说"病"不在孩子，而在老师和家长，概而言之，在教育。学生成绩差，老师就通知家长来"陪读"，就要把孩子分入"慢?quot;，"丧失了参加中考的权利"，为什么？不就是老师要实绩，学校要名声吗？老师一吱声家长就放下活儿来"陪读"，就忍气吞声让孩子进入"慢班"，非把孩子折腾出点事来，不就是家长望子成龙心切，恨铁不成钢吗？"我如果考不好，会永远抬不起头来""我一定要努力改过，把自己的学习成绩提高上去""现在我们要是不努力学习，以后可是要吃大亏的"……这样的字句几乎占据了女孩日记的所有篇幅，这就是周晓旭，一个14岁的孩子承受的压力！是什么力量把她锻塑得如此要强、上进？是老师，是家长，他们永无止境的追求，催得孩子早熟、听话……直至"积劳成疾"，死而后已！

　　在孩子的教育问题上，有这样一个比喻：教育孩子就像在走"梅花桩"，一大排木桩竖在那儿，双脚随意踏着哪两根上都能找到平衡。随着多种因素的介入，木桩有高有低，孩子站到高处后，一旦感到不适，他立即会跳到下级木桩找到落脚点，每根木桩都是平衡的保障。现在老师和家长认定读书考试这一条绝路，把音乐、绘画、书法、体育等一根根木桩铲去，双脚站在一根木桩上的孩子一遇风雨，找不到下级木桩落脚，很容易跌摔下来---除了读书，他们再也没有生活下去的理由！

　　原本应该是充满欢笑、好奇、遐想的花季就这样被各种各样的"学习"占满了，他们没有时间去看春花开放，听秋叶凋落，而最悲哀的是，就算给他们这样的机会，他们自己恐怕也不会接受，因为他们?quot;努力学习"！这就是我们老师和家长悉心培养的"好孩子"心理，而这种心理很普遍地存在着---这不是某个学生、某个学校、某个地区的悲剧，实是整个教育的悲剧，乃至整个社会的悲剧。老师和家长的畸形心态，是中国教育多年改革的致命伤，这一点我绝不是危言耸听。

　　自上而下的"减负"落实不到位，打"素质教育"的旗号搞"应试教育"的实质，我们还有什么好方子开给老师和家长，开给教育和社会？如今，一边是老师和家长们高喊"死得，差不得"，一边是他们哭喊"孩子，孩子，你醒醒"，可我听来却是"教育，教育，你醒醒"---孩子都被教死了，你们还不警醒吗？！